Вольный Путь к Счастливой Жизни!

Человеческая речь - это не плод разума человека, а природный механизм, который существует ровно столько, сколько существует сам Человек. Всё живое, в той или иной степени, обладает разумом и речью, уровень которых зависит от физиологически обусловленной глубины воздействия на среду обитания, с целью накопления опыта, а также артикуляционных возможностей речевого аппарата. 

Все языки происходят от единого природного языка (Праязыка), который не был создан, а является таким же естественным явлением для всего живого на Земле, как дыхание или как сон. Слово не эволюционирует, но закономерно изменяется, и это значит, что речь наших предков была так же изысканна, как и речь современного человека. 

1. Основа словообразования - это звуковое подражание

Звукоподражание - имитация с помощью звуков человеческой речи тех или иных явлений - от простого звукового копирования (бух! "громкий звук" > испуг, пугало;кхе> кашель; эхе-хей > эхо; звяк > звук; пс-с-с-х "звук сыплющегося" > песок, сахар) до выражения через слово: звуко-визуальных процессов (бульк, хлюп "круг", "пузырь" > булка, хлеб, колба, голова, глобус, колобок, клуб, клубок); обонятельно-вкусовых ощущений (фу!, тьфу! > туфта); тактильных ощущений (жжёт, жар, жало; мбр-р-р > мороз); движений (льзь "скольжение" > нельзя, лизать,лазить, лезь, скользко, мазь; тыр-пыр "преодолевать", "опора", "двигаться" > тпру, топор, стоп, штырь, тарелка, пластырь, торчит, настырный; ст "стоять" > стол, стул, стена, столб, стоп).

Весь комплекс воспринимаемой нами информации из окружающего мира - это колебания - то, что мы видим - это световые колебания, запах - это молекулярные колебания, звук - это физические колебания, переданные среде источником звуковых колебаний, поэтому наши чувственные ощущения, по сути, являются восприятием одной и той же изначально целостной Вселенской информации, но разделённой нашими органами чувств на потоки. Кроме того, каждый орган чувств воспринимает гораздо более широкий диапазон колебаний, чем это необходимо (органы зрения восприимчивы к звуковым частотам, клетки нашего тела чувствительны к световому диапазону колебаний), это в первую очередь обусловлено голографичностью нашего восприятия, поэтому нет ничего удивительного в том, что звуки человеческой речи могут отражать даже не звуковые явления.

Когда наши предки давали названия окружающему их Миру, они не делали этого искусственно - названия рождались от чувствования вещей. Благодаря по-детски чистому восприятию, они с одинаковым успехом выражали в виде слова, и звук упавшего камня, и теплоту солнечного света, и жар огня, и вкус горькой ягоды. При этом совокупность вибраций каждого звука в слове Праязыка, движений губ, языка, происходящих при его произношении, являлось отражением физической сути объекта или явления. Слово - это в значительной степени то, что этим словом называется, только выраженное по-другому.

2. Последовательность букв в слове не играет ключевую роль в речевом отражении сути объектов или явлений

Голографичность нашего восприятия проявляется и в том, что мы воспринимаем слово, не как последовательность звуков, а как целостный звуковой образ:

"По рзелульаттам илссеовадний одонго анлигйсокго унвиертисета, не иеемт занчнеия, в кокам пряокде рсапожолены бкувы в солве. Галвоне, чотбы преавя и пслоендяя бквуы блыи на мсете. Осатьлыне бкувы мгоут селдовтаь в плоонм бсепордяке, все-рвано ткест чтаитсея без побрелм. Пичрионй эгото ялвятеся то, что мы не чиатем кдаужю бкуву по отдльенотси, а все солво цликеом".

Этим свойством нашего восприятия объясняется большое число парных слов имеющих схожий смысл, но различную последовательность букв. Смысл слов в таких парах всегда отражает единую суть, хотя сами слова могут быть, как синонимами, так и антонимами:

ВИЖу - ЖИВу; 
ВИДеть - ДИВо; 
ЗИЖдиться - ЖИЗнь; 
ТЯЖба - ЖИТие; 
ТЕШить - ШУТить; 
ШАПка - БАШка; 
МЫШь - ШМыгнуть;
ТОЧно - ЧЁТко; 
СОБака - ПЁС; 
ТУМан - МУТь; 
ТАЗ - ЗАД; 
ЖЕНа - НЕЖность; 
ПАЛьцы - ЛЕПка; 
ДЕЛать - ЛАДить, 
ДЛань - ЛАДонь; 
ДЕРжать - РАДеть; 
РАБотать - БРаться (за дело); 
БРать "держать" - РАБ "удерживаемый"; 
ХОЛм "выпуклый" - ЛОГ "вогнутый"; 
ХРАМ - МРАК; 
ВОЛя - ЛОВить; 
ЛЕЧить - ХИЛеть; 
ЛЕКарь – КИЛлер; 
ПУТь - ТУПик; 
ДОРОГа - ГОРОД; 
НИЗко - ЗЕНит; 
РОВ - ВАЛ; 
ТУЧный "толстый" - ЧУТкий "тонкий"; 
РОВно - ВОЛна; 
ХОЛёный – ЛОХматый; 
ХАПать - ПАХать; 
ВОДить "тащить" - ДАВить "толкать"; 
ВЕРность - РЕВность; 
ШУКать - КУШать; 
НОВь - ВОНь;
отВАР - отРАВа; 
отПУСТить - отСТУПить; 
НАСТил - СТЕНа; 
ХОРомы - РУХлядь; 
ПЛОД - ДУПЛо; 
СЕРЬГа - ГРОЗдь; 
ЖАР - РАЖ; 
ГОНять - НОГа; 
ЛАВина - ВАЛиться; 
ДУМать - МУДрость; 
ЗАКон - уКАЗ; 
ЧЕЛо - ЛИЦо; 
ДОЧь - ЧАДо; 
ХУДой - ДОХлый; 
ЛОКоть - КОЛено; 
ЛОДка - ганДОЛа; 
ХЛЕБ - БУЛКа; 
сДАЛ - скЛАД; 
ЛОМать - МОЛоть; 
ЛОСниться - заСАЛиться; 
ПУШной - ШУБа; 
НИТь - ТЕНёта; 
СОР - поРОШок; 
РЕПа - ПЕРо; 
КОНчина - НЕКрос.

Изменение последовательности букв в слове не играет ключевую роль в речевом отражении глубинной сути объектов или явлений, но трансформирует смысловой образ (НАМ - МНе, ДАРить "от себя" - РОТ "в себя" ).

3. Функция букв в Слове

Функция гласных, а их общая энергия значительно больше, чем у согласных - это передача энергетической составляющей слова. Гласные буквы отвечают, не за смысл, а за эмоции (энергетику), они задают "форму" смысловому образу, передаваемому в Слове. 

Роль согласных букв - информационная, смыслообразующая, они отвечают за передачу смысла, сути. Текст записанный одними согласными вполне читаем, чего не скажешь о тексте записанном одними гласными. Сравните одну и ту же строчку из известного стихотворения, записанную одними гласными и одними согласными буквами:

еу ааая оо ооеа
в лс рздвлс тпр дрвск:

Образно говоря, гласные буквы - это мощь, согласные - суть, соединяясь суть и мощь, образуют сущь, т.е. то, что начинает существовать. Сравнивая нашу речь с радиосигналом, можно уподобить гласные буквы - несущей частоте, а согласные - полезной частоте.

4. Развитие речи от преимущественно носового произношения к увеличению числа шумных согласных в словах

Все базовые смысловые понятия происходят из смысловой пары "человек - еда", а слова их обозначающие, берут своё начало, от звукоподражания процессу пережёвывания пищи (ням-ням или аhам-аhам, см. статью Праязык. Происхождение ключевых смысловых понятий), при этом можно наблюдать следующую закономерность - чем проще смысл, чем он ближе к "еде", тем в больших языках можно найти родственные слова, а фонетическое развитие слов (то, как мы их произносим), сопровождающее развитие смысловых понятий, при этом, идёт по пути от чисто носового (сонорного) произношения к увеличению числа шумных согласных в словах. Чем дольше история развития того или иного языка, тем меньше носовых согласных, и носового произношения гласных будет встречаться:

монж, man, mann > муж;
пента > пять; 
ментол > мята; 
вампир > упырь;  
mind > мудрость; 
винт > виток;
вензель > вязь; 
bang > бух.

5. Понятийное развитие речи сопровождается фонетическим развитием

Речь перво-человека, как и речь современного человека - это отражение того мира, в котором он жил. Очевидно, что современного человека окружает гораздо больше вещей и явлений, чем окружало первого человека, и каждая вещь или явление имеет огромное число нюансов, вариантов, каждый из которых обладает своей уникальной сутью - совокупностью свойств, а значит обладает и уникальным словом отражающим эту суть. Понятийное развитии речи будет неминуемо сопровождаться фонетическим развитием. Это значит, что речь наших предков:

а) состояла из меньшего числа фонем - звуков;
б) по причине смыслообразующей роли согласных - была консонантной, т.е. состояла преимущественно из согласных.

Именно этим объясняется то, что первые фонетические алфавиты были консонантными - сама речь была консонантная. 

Таким образом естественное развитие речи направлено от консонантных слов к словам с открытыми слогами (от С-С-С- к СГСГСГ, где С - согласный звук, Г - гласный звук). Соединительную функцию гласных букв при этом, вероятно брали на себя либо сонорные (м, н, л, р, й), либо сверхкраткие гласные (ь, ъ):

дрьвъ - дерево
брьгъ - берег
рха - река, рука

Исходя из консонантной структуры Праязыка - слово не может начинаться с гласной буквы. Это возможно только в случае, если первая буква в слове - часть предлога или артикля (отлог, ответ, исстари) и в случае, если это буквы Я, Е, Ё, Ю, т.к. эти буквы состоят из двух звуков (Й + гласный звук), а звук Й является согласным, и артикуляционно наиболее близок звукам [ж], [з], [щ] (ярый [jарый] = жарый, жаркий; юла [jула] = рула,руль; ёлка [jолка] = жолкая, жало, колкая; яма [jама] = няма [н'ама]). Если современное слово имеет первой буквой согласную, то это говорит о потере или искажении некогда существовавшей в слове первой согласной буквы (восток > ост, батя > ата, вулица > улица, нямать > омут).   

Фонетическое развитие речи - это основная причина, того, что мы, изначально одни и те же слова, даже сохранившие единое написание, произносим по-разному:

ВаВилон – BaBylon;
Войн – Boy "парень";
Вол - Bull "бык";
выХод – eХit "выход";
Морока – Work "работа";
Мир – World "мир";
Мы – We "мы";
Маета - Wait "ожидание".

6. Выделение в звуковых подражательных конструкциях двухсогласных корней

Суть объектов или явлений непосредственно связаны со звуками слов, которыми они называются, это приводит к тому, что в первичных подражательных наборах звуков речи, отражающих свойства окружающего мира, начинают выделяться двухсогласные корни (С-С-), являющиеся наименьшей смыслообразующей речевой конструкцией, т.к. отражают через звук не весь объект или явление, а только какое-либо его свойство. Так, например, в звукоподражательном хлюп (хлеб, глава, голова, глобус, кляп, клоп, колоб, колобок, колба) со смыслом "круг", "шар", "соединять", "липнуть" выделяется двухсогласный корень ХЛ (КЛ, КР), соответствующий уже исключительно "шару" или "кругу" (КОЛо, КОЛесо, КРуг, КРуГЛый), а также двухсогласный корень ЛП (РБ), имеющий значение "рука", или её функции - "держать", "соединять", "брать", и т.п. (ЛАПа, ЛЕПить, ЛОПата,ЛАПать, ЛЮБить, РАБ, РАБота, ЛИПкий, ЛОПать, РУБль). Здесь мы видим процесс разделения смыслового образа "шарообразный объект" + "хлюпанье" передаваемого звукоподражательным хлюп, на два дочерних смысловых образа "круглое" и "липнуть".

В процессе дальнейшего развития речи двухсогласные корни, имеющие конкретные узко-смысловые значения, начинают "жить своей жизнью", и вторичное слово- и смысло-образование, строится уже на этих корнях. Фонетическое развитие речи, приводит двухсогласную конструкцию С-С-, к виду СГС или СГСГ, т.е. трёхбуквенный или четырёхбуквенный смыслообразующий двухсогласный корень с открытыми слогами.

Двухсогласные корни достаточно просто выявляются при сопоставлении слов со сходным смыслом:

1. ГОРа, ГОРб, буГОР, КОРомысло, ГОРдость - "кривизна" или "круг";
2. ПУЗырь, ПУЗо, ПУСтой, ПАЗуха, ПОСтиться, здесь же приставка "БЕС" ("БЕЗ") БЕСтолку,  БЕСсовестный, БЕСпечность, БЕЗмолвие - "пустота", "полость", "отсутствие";
3. ГОНять, доГОНять, уГОНять, ГНать, поГОНщик, КОНвой, аГОНия, ГОНки, КОН, GONe - "двигаться";
4. и т.д.

7. Чередования звуков
   

Альтернация - (от лат. alterno — чередую), чередование звуков в одной и той же морфеме (корень, приставка) в разных случаях её грамматического употребления (например, рус. [и] / [ы] в родительном падеже, единственном числе, женском роде "земли", "воды") или чередования морфем при словоизменении.

Как согласным, так и гласным звукам, свойственны переходы чередования, что означает возможность изменения одного звука в слове на другой в однокоренном слове, или в одном и том же слове но в разных языках. Это приводит к появлению различных ветвей одного и того же слова или корня. Причиной чередований является акустическое подобие различных звуков. Так, например, похожими являются звуки - [ф] и [х], а также [г] и[д], несмотря на то, что в извлечении этих звуков участвуют различные органы речи. В случае же подобия и в артикуляции, это проявляется ещё более значительно. Любые два звука, извлечение которых происходит при незначительных различиях во взаимном расположении губ, зубов, языка, гортани, будут похожими. 

Примечания к схеме:

• На схеме изображён речевой аппарат «в разрезе», взаимное расположение звуков относительно друг друга, соответствует их реальному звукоизвлечению (звук [з], например, извлекается при касании языком нёба ближе к губам, чем при извлечении звука [ж]);
• Гласные звуки вынесены вверх для того, чтобы не загромождать схему;
• Звуки обозначенные буквами русской Азбуки, соответствуют их произношению;
• Серым цветом выделены звуки, практически не используемые в речи русского языка;
• Звук [W] - соответствует произношению английской буквы W (world). Произносится, как русское [м], но не смыкая губ;
• Звук [ɱ] - это вариант произношения звука [м], при котором происходит смычка нижней губы и верхних зубов;
• Звук [j] - соответствует букве Й;
• Звук [R] - соотвествует английскому или французскому гортанному (картавому) произношению буквы R, при котором дрожит не кончик языка, а его корень;
• Звук [ŋ] - близок французскому gn, немецкому и английскому ng;
• Знаком [•] обозначено дрожание гортани используемое в т.н. горловом пении;
• Звук ɣ - это звонкая Х, как в словах "Хосподи", "Бох", "ага", "эхе-хей";
• Звуки [,], [ћ], [ʻ] - различные виды гортанных звуков, исторически не получивших распространение в русском языке, но однако есть отдельные слова в которых они используются, так в слове "не-а" перед звуком [а], мы произносим глубокий гортанный звук [ʻ], т.н. "гортанная смычка" (ср. "не-а" и "не хочу");
  
• Группы букв, которые выделены единым цветом фона - это аллофоны (разновидности) одной фонемы, т.е. фонетические варианты одного и того же звука.
• Если звуки имеют на схеме общие границы, или (тем более), находятся в областях одного цвета (одна фонема), то это предполагает возможность прямого перехода одного звука в другой (соседний) - прямой фонетический переход. Так, например, звук [j] (Й), может переходить непосредственно в звуки [л], [н], [р], [и], [ж], [з], [щ] (деЛать – деЙствие, таИнственный - таЙна, Жар – Яр [jар], куЗнец – куЁт [куjот], жаР – чаЙ, сваРа-сваЛка, бРань-боЙ, соРить – сеЯть [сеjать]).

Примеры гласных переходов:

петь – пой;
союз – узы;
ель – ёлка – елей – ойл – улей;
лечь – лёг – ложись – класть – лыжи – лужа – ляг;
река – ручей;
сидеть – сел – садись – сядь;
спать – спи – сопеть – сопун.

Примеры согласных переходов:

речь – лекция;
рампа – лампа;
луна – moon;
белый – мел – молоко;
батя – папа;
столб – столп;
верфь – верёвка;
туман – дымка;
жизнь – живой;
лог – ложбина;
облагать – облака – облачный – обложить;
знак – значение;
рука – ручной;
река – речной;
друг – дружить – друзья;
шаг – шажок – шастать;
жар – вар.

8. Смыслообразование. Вывод:

Обратим внимание на схему взаимного расположение мест извлечения звуков речи - каждая из шести групп звуков (группы выделенные одним цветом фона) - это группа звуков в пределах одной фонемы. Это значит, что, наша речь состоит из фонетических нюансов всего 6-ти звуков, 5-ти согласных и 1-го гласного.

Так как минимальный (наипростейший) смыслообразующий корень - это двухсогласный корень С-С-, или СГСГ, состоит из двух согласных, при этом, гласные отвечает только за энергетику, а значит, могут быть любыми, то это означает, что всё многообразие современных слов и их смыслов, построены на 5 * 5 = 25 корнях, фонетические нюансы, входящих в корень согласных звуков, и образуют все современные слова. Всего 25 корней, и соответственно - существует всего 25 ключевых (наипростейших) смыслов, а с учётом восприятия слов с различной последовательностью звуков в слове, их число сводится к 15.